幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，虽然在幼儿园里，幼儿老师都会有意培养孩子的行为习惯诚利和，但幼儿很大一部分时间是在家里度过的，因此，家长也需要明确自己的责任，帮助孩子养成良好的习惯。
园长幼师通服务平台联合幼儿园列出了这份超实用的《儿童好习惯养成标准表》，希望幼师和家长们能共同了解，实现家园同步教育，帮助孩子优秀成长！
小班好习惯从进入幼儿园的那一刻起，证明孩子已经符合幼儿园的招生标准，开始逐渐走向独立，所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了！
一、生活习惯养成标准
1、睡眠习惯
养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡；
展开剩余91%入睡前整理好衣物摆在固定位置；
入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹。
2、用餐习惯
进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不玩耍。
3、如厕习惯
养成良好如厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子；
掌握正确的如厕方法。
4、洗漱习惯
培养饭前、便后洗手的习惯；
知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
二、学习习惯养成标准
1、使用文具习惯
学会笔的使用方法及书写姿势；
懂得爱护文具；
初步学习整理文具的方法。
2、阅读习惯
不在强光和昏暗的光线下看书；
姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书。
3、倾听和表达习惯
认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；
鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言；
能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
三、礼仪习惯养成标准
1、幼儿园礼仪
入园时，能够不哭闹，自己走不用抱；
能够向老师、小朋友问好和说“再见”；
能够自己拿书包，整理衣物；
不在走廊内跑跳、打闹；
不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2、家庭礼仪
别人开关门时知道避让，出入时，随手轻轻关门；
能知道接听电话，接电话后能够简单对话；
主动与客人打招呼，客人走时，能与客人道别。
3、公共场合礼仪
在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；
不轻易打断或抢接他人讲话。
4、基本礼仪
能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”“你好”“再见”；
能礼貌称呼人，如“老师”“爷爷”“奶奶”“阿姨”“叔叔”等；
知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
中班好习惯小班孩子还小，刚接触幼儿园，所以家长也不能要求太多。但是随着孩子年龄增大，中班小朋友的习惯就要更加丰富。
一、生活习惯养成标准
1、睡眠习惯
养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）；
学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置；
睡前枕头放正，盖好被子；
按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。
2、如厕习惯
养成良好的如厕习惯，知道及时如厕；
自觉排队如厕，不打闹，不逗留，文明如厕；
大小便后能及时冲厕；
学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所。
3、用餐习惯
培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。
4、卫生习惯
学会简单的整理，保持室内外环境卫生；
会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；
知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。
5、乐于接受疾病预防和治疗
让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；
让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；
让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。
二、学习习惯养成标准
1、使用文具习惯
学会笔的使用方法及书写姿势；
懂得爱护文具，初步学习整理文具的方法。
2、阅读习惯
不在强光和昏暗的光线下看书；
姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书。
3、倾听和表达习惯
认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；
鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言；
能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
三、礼仪习惯养成标准
1、家庭礼仪
出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁；
回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；
接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语；
做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。
2、公共场合礼仪
能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；
进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐；
学会爱护环境、不乱扔垃圾、不踩踏草坪。
3、基本礼仪
会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”；
能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话；
别人提出问题时，能及时给予回答；
知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用。
大班好习惯当孩子顺利从中班过渡，就证明孩子已经具备独立意识，可以自己照顾自己了，这时候孩子也需要更高层次的追求，所以在孩子上大班的时候一定要注意，需要开始让孩子喜欢学习。
一、生活习惯养成标准
1、作息习惯
作息有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理；
自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿；
能够自己整理床铺。
2、如厕习惯
大小便能够自理，便后能整理衣服。
3、饮食习惯
知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，不暴饮暴食。
4、生活技能
学会穿鞋带，系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。
5、卫生习惯
主动整理玩具，保持环境卫生；
养成饭前、便后洗手的习惯；
能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地，收拾碗筷等清洁工作；
自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡、换洗衣物等）；
能主动整理室内外环境卫生；
能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁；
懂得简单的疾病预防与治疗知识。
二、学习习惯养成标准
学习正确的握笔姿势，能够熟练地掌握各种学习用品的使用方法；
掌握学习前准备及学习后整理工作；
会主动读书，能够坚持读完一本书；
知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰；
勤于思考，乐学好问；
培养幼儿的主动创新能力。
三、礼仪习惯养成标准
1、家庭礼仪
了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”“请问您找谁”“请稍等”等礼貌用语接听电话；
学会有礼貌地接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节。
2、公共场合礼仪
知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行；
知道如何正确地乘坐交通工具（主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕，行驶中不大声打闹喧哗……）。
3、基本礼仪
幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中；
借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人；
能正确使用不同的礼貌用语；
真倾听别人讲话，注视对方，不插话；
别人提出问题时，能及时给予回答；
知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用。
幼儿园孩子良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。
希望家长能够熟悉幼儿园孩子的基本学习方向，家园同步才能巩固良好的行为习惯，实现家园共育的共同目标。
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